知识点总结（1-4单元·22页·五年级上册科学·教科版）

教科版《科学》五年级上册期末知识点总结

第一单元 微小世界

单元核心 观察工具在不断进步：从放大镜到组合凸透镜（简易显微镜）、光学显微镜、电子显微镜，人类能看到的范围越来越大。本单元要记住放大镜、显微镜的关键结构与操作，以及细胞、微生物的基本知识。

第 1 课 研究放大镜

1. 放大镜是中央厚、边缘薄的透明物体，镜片又叫凸透镜，能把物体的图像放大。

2. 能放大的物体共同特点：放大镜镜片、玻璃球、透明圆柱体；平面镜、平面玻璃片、近视眼镜镜片不能放大。

3. 观察不同放大倍数的放大镜（3 倍、5 倍、10 倍），比较它们的镜片有什么不同。

4. 放大镜倍数越大，看到的细节越多；并不是倍数越大观察效果就一定越好，要结合观察现象判断。

【典型例题】放大镜的镜片是什么形状的？为什么它能把物体的图像放大？

答：镜片是中央厚、边缘薄的透明物体，又叫凸透镜；它能把物体的图像放大，显现人眼看不清的细微之处。

【易错提醒】平面镜、平面玻璃片、近视眼镜镜片都不能放大；能放大的共同特点是中央厚、边缘薄的透明体。

第 2 课 怎样放得更大

1. 一个凸透镜的放大倍数是有限的，要看得更细微需把物体图像放得更大。

2. 把两个凸透镜组合（平行重叠、上下移动找最清晰位置），相当于一台简易显微镜。

3. 列文虎克（1632 年生于荷兰）学到磨制玻璃片技术，镜片下鸡的绒毛像树枝一样粗、跳蚤和蚂蚁的腿粗壮而强健，制成可放大近 300 倍的显微镜。

【典型例题】一个放大镜看不清的细小结构，怎样才能看得更清楚？

答：把两个凸透镜平行并重叠放置，再上下移动第二个放大镜；用装置固定住，当图像放到最大且清晰时测量两镜之间的距离。这样组合成的装置相当于一台简易显微镜。

【易错提醒】不能随便叠在一起就以为能放大；要平行重叠、上下移动调到图像最大且清晰。

第 3 课 用简易显微镜观察

1. 靠近眼睛的透镜叫目镜，靠近物体的透镜叫物镜；手持式简易显微镜还有调焦环、手柄、LED 光源。

2. 观察能力递进：肉眼只能大致看到整体形状 → 放大镜能放得更大更清晰 → 简易显微镜下图像非常大且非常清晰，连昆虫足上很小的刚毛都看得特别清楚。

3. 常用放大倍数 100 倍；观察对象有叶片、花粉（百合）、蝴蝶翅、昆虫足、土壤、砂粒、餐巾纸、霉菌、蚊子翅、文字、河水等。

4. 只有学会正确使用工具，才能更好地探索未知世界。

【典型例题】显微镜中靠近眼睛的透镜和靠近物体的透镜分别叫什么？

答：靠近眼睛的叫目镜，靠近物体的叫物镜；手持式简易显微镜还有调焦环、手柄、LED 光源等部分。

【易错提醒】目镜、物镜不要记反：靠近眼睛的是目镜，靠近物体的是物镜。

第 4 课 用光学显微镜观察

1. 光学显微镜是精密仪器，主要结构：目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜；放大倍数比简易显微镜更高（课本示例 400 倍）。

2. 对光在安放装片之前：把物镜转到镜筒下，调节反光镜，直到从目镜中能看见亮的光圈。

3. 调焦要慢慢转动调节旋钮，直到能看清楚图像。

4. 观察后用图画和文字记录发现，并写明放大倍数。

5. 科学研究无止境，研究人员使用放大倍数更大的光学显微镜可以发现更多信息。

【典型例题】使用光学显微镜的五个步骤是什么？

答：①安放（在桌面上向着光安放）；②对光（物镜转到镜筒下，调节反光镜，从目镜中看见亮的光圈）；③把玻片标本安放在载物台上；④调焦（慢慢转动调节旋钮）；⑤观察、记录。

【易错提醒】对光要在安放装片之前完成；观察后要用图画和文字记录自己的发现。

第 5 课 观察细胞

1. 1665 年英国科学家罗伯特·胡克用自制显微镜观察软木薄片，发现它们像一间间长方形的小房间，把它命名为"细胞"。

2. 细胞是生物体基本的结构和功能单位；非生物没有细胞结构（显微镜下的食盐晶体、土壤颗粒都不是细胞）。

3. "没有细胞结构"不等于"非生物"——病毒没有细胞结构，但属于生物，必须寄生在活细胞内。

4. 生物体的细胞不是都一样的：植物根尖细胞、人体神经细胞、植物保卫细胞、人的口腔上皮细胞形态各异。

5. 自然界大多数生物体由多细胞构成，也有一些生物只有一个细胞，叫单细胞生物（草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、太阳虫）。

【典型例题】细胞是谁在什么时候发现的？他观察的材料是什么？

答：1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制显微镜观察一块软木薄片，发现它们像一间间长方形的小房间，就把它命名为"细胞"。

【易错提醒】胡克看到的是死去的软木薄片，里面已经没有活的细胞；非生物没有细胞结构。

第 6 课 观察水中的微小生物

1. 野外采集的河水看起来清澈，但其中可能生活着大量微小生物，不能直接饮用。

2. 玻片标本是细微的生物体或从生物体上切取的微小薄片，经处理封存在盖玻片与载玻片之间制成的标本。

3. 若微小生物运动迅速不便观察，可在载玻片上先放少量脱脂棉，再滴水、盖盖玻片，限制它的运动。

4. 常见微小生物：草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、太阳虫、衣藻、小球藻、轮虫、钟形虫等。

5. 电子显微镜可放大几百万倍，把人类带入更深的微观世界。

【典型例题】观察水中的微小生物时，为什么要先放少量脱脂棉再滴水、盖盖玻片？

答：如果显微镜下的微小生物运动迅速、不便于观察，可以先在载玻片上放少量脱脂棉，再滴一滴水、盖上盖玻片，限制它的运动。

【易错提醒】洁净的河水不能直接饮用；观察到的水中微小物体不一定都是生物，要说出判断依据。

第 7 课 微生物与人类

1. 微生物与人类密切相关，分微生物的利用与微生物的防治两方面。

2. 利用：酵母菌能帮助我们生产腐乳、酒酿、泡菜、酸奶等食物；人们还利用微生物处理厨余垃圾、枯枝落叶制造堆肥、净化污水。

3. 防治：霉菌会引起食物霉变，霉变食物对身体有害；保持干燥、低温可以防霉。

4. 病毒比细菌更小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到；病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在其他生物的细胞内，离开活细胞很容易死亡。

5. 传染源、传播途径、易感染者是传染病传播的三个环节；控制传染病的传播要控制传染源、切断传播途径、保护易感染者。

6. 人类利用某种特殊的微生物及其代谢产物制成各种疫苗，对预防、控制传染病的发生和流行发挥了巨大作用。

【典型例题】病毒有没有细胞结构？它必须怎样生活？

答：病毒没有细胞结构，比细菌更小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到；它寄生在其他生物的活细胞内，离开活细胞很容易死亡。

【易错提醒】"没有细胞结构"不等于"非生物"——病毒属于生物；霉菌会引起霉变，霉变食物不能吃。

第二单元 工具与技术

单元核心 人们在生产生活中常用杠杆、斜面、滑轮、轮轴等简单机械来提高工作效率，使用简单机械可以省力或便捷。随着社会的发展，人们还会根据不同的需求制造和改进各种各样的工具。工具和技术的发展是相互促进的。

第 1 课 各种各样的工具

1. 工具让生活更方便：毛笔→钢笔→签字笔；背篓、扁担→独轮车→厢式货车。

2. 独轮车由扶手、车轮、车身、支架等部分组成，各部分分工不同。

3. 独轮车是手推车的一种，常见的手推车还有超市购物车、婴儿车、折叠手推车、轮椅等。

4. 不同的工具适合不同的场景，同一运输任务有多种工具可选，各有优缺点。

【典型例题】独轮车由哪些部分组成？各有什么作用？

答：独轮车由扶手、车轮、车身、支架组成，各部分分工不同：扶手用力、车轮滚动、车身装载、支架支撑。

【易错提醒】独轮车只是手推车的一种，常见手推车还有超市购物车、婴儿车、折叠手推车、轮椅。

第 2 课 独轮车省力的秘密

1. 独轮车能更省力地搬运重物，是因为它运用了杠杆技术。

2. 杠杆上有三个重要位置：支点（支撑杠杆、能绕着转动的固定点）、用力点（在杠杆上用力使杠杆转动的位置，通常是扶手位置）、阻力点（阻碍杠杆转动的力的位置）。

3. 独轮车里就藏着杠杆：车轮与车轴的连接处（轴心）是支点，车斗里的重物是阻力点，扶手是用力点。

4. 用力点离支点越远（或阻力点离支点越近），越省力。

5. 人的手臂也运用了杠杆原理：肘关节是支点，肱二头肌提供动力，重物对手施加阻力。

6. 杠杆类工具不一定都省力，如人的手臂用起来更灵活；只要认清三个位置。

【典型例题】杠杆上有哪三个重要位置？它们分别是什么？

答：支点：支撑杠杆、能绕着转动的固定点；用力点：在杠杆上用力使杠杆转动的位置；阻力点：阻碍杠杆转动的力的位置。

【易错提醒】人的手臂也用到了杠杆：肘关节是支点，肱二头肌提供动力，重物对手施加阻力。

第 3 课 制作独轮车

1. 完整的工程流程：明确任务 → 设计 → 制作 → 测试 → 交流与评价。

2. 任务要求：用所给材料设计和制作独轮车模型，组装后能承受一定重物并平稳运行。

3. 设计时要根据任务要求与同学讨论形成方案，设计各个组成部分，标注好各部分的用料和尺寸。

4. 测试项目：牢固程度、承重能力、滚动流畅、时间成本。

5. 轮子被视作人类最古老、最重要的发明之一：大约出现于公元前 3500 年，不过当时还只是圆形的板；大约公元前 2000 年，带辐条的轮子第一次出现；1888 年，世界上第一条充气轮胎诞生。

【典型例题】轮子是怎样一步步出现和发展的？

答：大约出现于公元前 3500 年，不过当时还只是圆形的板；大约公元前 2000 年，带辐条的轮子第一次出现；1888 年，世界上第一条充气轮胎诞生。

【易错提醒】测试项目是牢固程度、承重能力、滚动流畅、时间成本；测试时要扶好扶手。

第 4 课 巧用斜面

1. 斜面是一种省力的简单机械；沿斜面提升重物比直接提升省力一些。

2. 斜面越长、坡度越缓，越省力；坡度越陡则越费力。

3. 可以用橡皮筋伸长的长度来比较力的大小（橡皮筋越长，说明用的力越大）。

4. 斜面的应用：大桥的引桥、无障碍坡道、螺丝钉上的螺纹、盘山公路；手推车卸货时抬高扶手、倾斜车身也是利用斜面。

5. 做斜面对比实验只能改变坡度这一个条件：重物重量、橡皮筋的粗细长短都要一样。

【典型例题】斜面有什么作用？坡度有什么讲究？

答：斜面是一种省力的简单机械，沿斜面提升重物比直接提升省力一些；斜面越长、坡度越缓，越省力。

【易错提醒】做斜面对比实验只能改变坡度这一个条件——重物重量、橡皮筋的粗细长短都要保持一样。

第 5 课 妙用滑轮

1. 滑轮是边缘有凹槽、可绕中心轴转动的轮子。

2. 定滑轮：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮。

3. 动滑轮：像塔吊的吊钩那样，可以随重物一起移动的滑轮。

4. 判断定滑轮和动滑轮只看一条：轴动不动；随重物一起走的是动滑轮，固定在支架上不移动的是定滑轮。

5. 动滑轮有"感觉比定滑轮省力"的作用——这个结论要由模拟实验的数据得出，不能凭感觉下结论。

6. 生活中常把多个滑轮组合起来使用，例如起重机、消防车、电梯等。

【典型例题】定滑轮和动滑轮有什么区别？哪种更省力？

答：固定在一个位置转动而不移动的叫定滑轮；可以随重物一起移动的叫动滑轮。动滑轮有"感觉比定滑轮省力"的作用。

【易错提醒】区分只看一条——滑轮是否随重物一起移动；这个结论要由模拟实验的数据得出，不能凭感觉。

第 6 课 给小车安装方向盘

1. 轮轴是由较大的轮和较小的轴组成、轮和轴固定在一起转动的机械。

2. 汽车方向盘和自行车的车把都是转向装置，都应用了轮轴。

3. 常见的轮轴：自行车的牙盘与曲柄、螺丝刀、水龙头、扳手拧螺丝。

4. 设计转向装置要考虑与其他组件相匹配，方便沟通和制作。

【典型例题】轮轴是什么？生活中有哪些轮轴的应用？

答：由较大的轮和较小的轴组成、轮和轴固定在一起转动的机械叫轮轴。应用：汽车方向盘、自行车车把、自行车牙盘与曲柄、螺丝刀、水龙头、扳手拧螺丝。

【易错提醒】汽车方向盘和自行车车把都是转向装置，都应用了轮轴。

第 7 课 社会发展与工具和技术

1. 任何技术的背后都有科学原理支撑，如杠杆技术的科学原理就是"杠杆原理"。

2. 制作独轮车用到的技术：车身利用了框架结构技术；整车应用了杠杆技术；轮子技术（比肩挑、背扛前进了一大步）；组装技术也很重要。

3. 以运输工具为例：材料技术 木头→金属→复合材料；连接技术 榫接→传统焊接→激光焊接；动力技术 人力→畜力→蒸汽→燃油→电力。

4. 印刷术（我国四大发明之一）使书籍快速批量印制成为可能，促成知识传播（雕版→活字→激光印刷）。

5. 中国空间站应用了空间遥感与探测、航天自动控制、空间生物搭载、空间电源与储能、真空镀膜等技术。

6. 工具和技术的发展是相互促进的，它们的不断迭代又共同推动着社会的发展。

【典型例题】以运输工具为例，说说材料技术、连接技术、动力技术是怎么发展的？

答：材料技术 木头→金属→复合材料；连接技术 榫接→传统焊接→激光焊接；动力技术 人力→畜力→蒸汽→燃油→电力。

【易错提醒】任何技术的背后都有科学原理支撑，如杠杆技术的科学原理就是"杠杆原理"。

第三单元 运动和力

单元核心 借助小车模型，我们可以研究物体的运动和力的关系。物体的运动状态（如动静、快慢、方向等）在重力、摩擦力、弹力等力的作用下可以发生改变——力是改变物体运动状态的原因。而且运动和力都可以被测量。

第 1 课 拆解我的小车模型

1. 科学家常利用实物模型开展研究：可以通过拆解小车模型来研究月球车。

2. 小车模型一般都有车架、电池驱动小电动机、电池、车轮等部分，各部分分工不同、缺一不可。

3. "玉兔"号月球车有 6 个轮子，中间部位是轮子；教材追问这样有什么好处、它如何减震、轮子怎样过月球上的大坑。

4. 月球车的特殊之处与月球环境有联系；要把观察到的月球车结构画下来。

【典型例题】普通小车模型一般由哪些部分组成？

答：一般都有车架、电池驱动小电动机、电池、车轮等部分，各部分分工不同、缺一不可。

【易错提醒】要借助研究小车模型来研究月球车：观察月球车模型，与自己的小车模型对比，分析月球车的结构。

第 2 课 用重物驱动小车

1. 重力是地球对地球上的一切物体施加的吸引力，它无须接触物体就能施加引力。

2. 在重力作用下，苹果会掉落到地面，抛向空中的小球也会落回地面；物体的质量越大，所受的重力越大。

3. 用垫圈作重物通过细绳拉小车：垫圈越多，拉力越大，小车运动越快（时间越短）。

4. 拉小车的力不是"垫圈的数量"，而是垫圈的重力；垫圈只是提供重力的重物。

5. 实验要多次测量求平均值，数据有差异可能来自操作、计时、路面摩擦等因素。

【典型例题】什么是重力？物体质量越大，重力有什么变化？

答：重力是地球对地球上一切物体施加的吸引力，无须接触物体就能施加引力；物体的质量越大，所受的重力越大。

【易错提醒】拉小车的力不是"垫圈的数量"，而是垫圈的重力；垫圈越多，拉力越大，小车越快。

第 3 课 用弹力驱动小车

1. 物体受外力时形状会发生改变，这时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

2. 橡皮筋（或弹簧）被拉得越长，产生的弹力越大。

3. 橡皮筋缠绕圈数越多 → 被拉伸的长度越长 → 产生的弹力越大 → 小车行驶的距离越远。

4. 做对比实验只能改变缠绕圈数，小车重量、地面、释放方式都要一样，每次释放方式要一致。

5. 生活中沙发、橡皮筋、发条、蹦床都用到了弹力。

【典型例题】橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶的距离有什么关系？

答：橡皮筋缠绕圈数越多，被拉伸的长度越长，产生的弹力越大，小车行驶的距离越远。

【易错提醒】做对比实验只能改变缠绕圈数，小车重量、地面、释放方式都要一样，每次释放方式要一致。

第 4 课 测量力的大小

1. 力的大小是可以测量的。力的单位是牛顿，简称牛，符号 N，以英国物理学家牛顿的名字命名。

2. 弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度、挂钩组成；拉力越大，弹簧伸得越长，指针示数越大。

3. 测量重力：把物体挂在挂钩上静止时读出示数；测量拉力：水平拉动一个物体，测"拉动它的力至少是多少"。

4. 科学上重量指重力，用牛（N）表示；日常生活中说"重量多少千克"，实际指的是质量，用千克表示。

5. "千克"是质量单位，不是力的单位；测量时不能用力过大，以免超过测力计的测量范围。

6. "玉兔"号月球车设计质量 137 千克，在地球上重约 1343 牛，到月球上质量不变而重量大大减小，只有约 222 牛。

【典型例题】弹簧测力计由哪些部分组成？怎样用它测力？

答：由提环、弹簧、指针、刻度、挂钩组成；拉力越大，弹簧伸得越长，指针示数也就越大。力的单位是牛顿，简称牛，符号 N。

【易错提醒】"千克"是质量单位，不是力的单位；测量时不能用力过大，以免超过测力计的测量范围。

第 5 课 摩擦力的比较

1. 摩擦力是一个物体在另一个物体的表面运动时，接触面发生摩擦，物体会受到一种阻碍运动的力。

2. 小车在速度不变（匀速）运动时，受到的摩擦力和使它前进的动力相等，因此可通过测量匀速拉动的拉力间接测出摩擦力。

3. 在本课小车对比实验中，摩擦力大小的影响因素：①车轮制动和车轮滚动（制动后摩擦力大）；②车轮的光滑程度（花纹深比较粗糙、越粗糙摩擦越大）；③小车的重量（加上钩码、重量越大摩擦越大）。

4. 必须匀速缓慢拉动才读数；一加速拉力就大于摩擦力，读数会偏大。

5. 摩擦力不总是"越小越好"：鞋底、轮胎刻花纹、冰刀鞋、轮胎防滑链是为了增大摩擦防滑；轴承加润滑油、气垫船、磁悬浮列车是为了减小摩擦让运动更顺畅。

【典型例题】小车运动时受到的摩擦力大小受哪些因素影响？

答：三组对比：①车轮制动和车轮滚动；②车轮的光滑程度；③小车的重量（加上钩码增加车辆重量）。

【易错提醒】必须在小车速度不变、弹簧测力计读数稳定时读数——此时摩擦力与使它前进的动力相等；加速时读数偏大。

第 6 课 制作"月球小车"

1. 任务指标：设计制作一辆"月球小车"——①质量不大于 100 克；②材料价格不超 100 元；③能载重 1 块橡皮；④在 10 秒内通过测试沙坑。（"100 元"只是虚拟数据，可按学校情况调整）

2. 完成一项工程任务的基本步骤：明确任务 → 制订方案 → 实施方案 → 测试与改进 → 展示与交流。

3. 组装要点：①用扎带连接车架，把齿轮装到车轴上；②把轮子装到车轴上，再用扎带把小电动机固定好；③用螺丝刀把太阳能电池支架固定住；④把太阳能电池的两根导线分别与小电动机上的导线连接好，并安装绝缘套。

4. 本课小车不用重力和弹力驱动，改用太阳能电池供电、小电动机驱动。

5. "月球小车"没有轮胎，"玉兔"号月球车也没有安装轮胎，可以查阅资料了解它车轮的设计秘密。

【典型例题】"月球小车"的任务指标有哪些？

答：①质量不大于 100 克；②材料价格不超 100 元；③能载重 1 块橡皮；④在 10 秒内通过测试沙坑。（数据可按学校情况调整）

【易错提醒】组装时要把太阳能电池的导线正确连接并安装绝缘套；还要想清楚为什么不用重力和弹力驱动。

第 7 课 评价"月球小车"

1. "月球小车"评价表共 6 项：小车自重、小车价格、小车载重、过沙坑、团队合作、小车外观装饰。（此表仅供参考，可协商制订，星级标准由全班讨论决定）

2. 测试和改进：检查作品与设计方案是否一致；在测试过程中调整和改进，发现的问题—可能的原因—解决方案要逐条写清。

3. 典型问题与解决：小车不能走直线←车轴不正→调正；小车不能爬出沙坑←动力不足→调整太阳能板角度／更换马达；车轮打滑→更换车轮；马达不转动←角度没调好→对准太阳。

4. 只有做出样子而不测试，不算完成。

【典型例题】"月球小车"评价表包含哪些项目？

答：共 6 项：小车自重、小车价格、小车载重、过沙坑、团队合作、小车外观装饰。（此表仅供参考，星级标准可由全班讨论决定）

【易错提醒】评价要依据任务指标；发现的问题—可能的原因—解决方案要逐条写清；只做样子不测试不算完成。

第四单元 地球表面的变化

单元核心 地球的表面形态多种多样：高山、大海、河流、沙漠。火山喷发、地震、流水、风等都会对地表形态和岩石产生影响。岩石在风化、侵蚀等作用下不断变化，最终会变成土壤。本单元要读懂地形地貌图、认识三大类岩石。

第 1 课 地球的表面

1. 地球常被称为蓝色星球，大约 71% 的面积被海洋覆盖，其余是高低起伏、形态多样的陆地。

2. 地形图是认识地形的重要工具；暖色调代表海拔高，冷色调代表海拔低，别把蓝色（海洋）看成"海拔高"。

3. 常见地形地貌：弯曲的岩层、长白山天池、敦煌的雅丹地貌、黄土高原上的沟壑、黄山的悬崖峭壁、黄河入海口的沙洲。

4. 这些地貌是火山、地震、流水、风、生物等多种力量塑造成的；推测成因要讲出依据。

5. 地球有大气圈、生物圈、水圈、岩石圈；圈层结构能帮助我们推测影响地形地貌形成的因素。

【典型例题】地球的表面有什么特点？地形图上颜色表示什么？

答：地球常被称为蓝色星球，大约 71% 的面积被海洋覆盖，其余是高低起伏、形态多样的陆地；地形图上暖色调代表海拔高，冷色调代表海拔低。

【易错提醒】别把蓝色（海洋）看成"海拔高"；圈层结构（大气圈、生物圈、水圈、岩石圈）能帮助推测影响地形地貌形成的因素。